terça-feira, 31 de agosto de 2010

Semana da pátria

segunda-feira, 30 de agosto de 2010

Semana da pátria

Atividades para a Semana da Pátria

SUGESTÃO PARA A SEMANA DA PÁTRIA:

Para a Semana da Pátria ficar mais animada, cante com seus alunos, além dos Hinos Cívicos, canções que enaltecem nossa Pátria. Esta música da Gal costa pode ajudar. Além de cantar, faça um concurso de desenhos. Forme uma comissão julgadora, pode ser formada de pessoas convidadas. Ofereça um prêmio simbólico, pode ser um troféu, medalhas de ouro, prata e bronze, ou de honra ao mérito. Faça uma entrega solene, com hasteamento da Bandeira Nacional.

AQUARELA DO BRASIL Ari Barroso


Brasil, meu Brasil brasileiro
Meu mulato inzoneiro
Vou cantar-te nos meus versos
O Brasil, samba que dá
Bamboleio que faz gingá
O Brasil do meu amor
Terra de Nosso Senhor
Brasil! Brasil!
Prá mim... prá mim...

Ô, abre a cortina do passado
Tira a mãe preta do serrado
Bota o rei congo no congado
Brasil! Brasil!
Deixa cantar de novo o trovador
A merencória luz da lua
Toda a canção do meu amor
Quero ver a “sá dona” caminhando
Pelos salões arrastando
O seu vestido rendado
Brasil! Brasil!
Prá mim... prá mim...

Brasil, terra boa e gostosa
Da morena sestrosa
De olhar indiscreto
O Brasil, verde que dá
Para o mundo se admirá
O Brasil do meu amor
Terra de Nosso Senhor
Brasil! Brasil!
Prá mim... prá mim...

Ô, esse coqueiro que dá côco
Ôi onde amarro a minha rêde
Nas noites claras de luar
Brasil! Brasil!
Ô, ôi essas fontes murmurantes
Ôi onde eu mato a minha sede
E onde a lua vem brincá
Ôi, esse Brasil lindo e trigueiro
É o meu Brasil brasileiro
Terra de samba e pandeiro
Brasil! Brasil!
Prá mim... prá mim

Semana da pátria

Hino Nacional Brasileiro

Letra: Osório Duque Estrada

Música: Francisco Manuela da Silva

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heróico o brado retumbante
E o sol da liberdade em raios fúlgidos,
Brilhou no céu da pátria nesse instante
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com braço forte,
Em teu seio, ó liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!
Ó Pátria amada,
Idolatrada
Salve! Salve!
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu risonho e límpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece.
Gigante pela própria natureza,
És belo, és forte, impávido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu Brasil,
Ó Pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada
Brasil!

Deitado eternamente em berço esplêndido,
Ao som do mar e à luz do céu profundo,
Fulguras, ó Brasil, florão da América,
Iluminado ao sol do Novo Mundo!
Do que a terra mais garrida,
Teus risonhos lindos campos têm mais flores,
“Nossos bosques têm mais vida”
“Nossa vida”, no teu seio, “mais amores”
Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado
E diga o verde-louro dessa flâmula
¾ Paz no futuro e glória no passado
Mas se ergues da justiça a clava forte,
Verás que um filho teu não foge à luta
Não teme quem te adora, a própria morte.
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu Brasil,
Ó Pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada
Brasil!

ENTENDIMENTO DO TEXTO


ORDEM DIRETA

Para que possamos entender, perfeitamente, a mensagem de um texto, é necessário que as idéias estejam em seqüência lógica. Tratando-se de um verso, ocorre quase sempre a inversão do s termos. Vamos pois colocar o HINO NACIONAL, na sua ordem direta.


As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heróico, e o sol da liberdade brilhou nesse instante, em raios fúlgidos no céu da pátria.
Se conseguimos conquistar com braço forte
O penhor dessa igualdade
O nosso peito desafia, em teu seio, ó liberdade, a própria morte.
Salve! Salve!
Ó pátria amada
Idolatrada.
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança desce à terra,
Se a imagem do Cruzeiro resplandece
Em teu formoso céu risonho e límpido.
Gigante pela própria natureza,
és belo, és forte, (és) impávido colosso,
e essa grandeza espelha o teu futuro.
Brasil, ó pátria amada,
És tu terra adorada
entre outras mil!
Brasil, pátria amada,
és mãe gentil dos filhos deste solo!
Ó Brasil, florão da América,
fulguras, deitado eternamente em berço esplêndido,
(fulguras) ao som do mar, (fulguras) à luz do céu profundo,
(fulguras) iluminado ao sol do Novo Mundo!
Teus campos lindos (e) risonhos têm mais flores do que a terra mais garrida,
No teu seio, nossos bosques têm mais vida, e nossa vida (tem) mais amores.
Salve! Salve!
Ó pátria amada, idolatrada.
Brasil, o lábaro que ostentas estrelado
Seja símbolo de amor eterno
E o verde-louro dessa flâmula diga:
¾ Paz no futuro e glória no passado.
Mas, se ergues a clava forte da justiça
verás que um filho teu não foge à luta;
(verás que) quem te adora, não teme a própria morte.
Brasil, ó pátria amada,
és tu, terra adorada entre mil outras.
Brasil, pátria amada,
és mãe gentil dos filhos deste solo.

ESTUDO DE PALAVRAS E EXPRESSÕES

PESQUISE NO DICIONÁRIO O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS GRIFADAS:

... as margens plácidas do Rio Ipiranga ...

... ouviram o brado retumbante ...

... brilhou em raios fúlgidos ...

... se conseguimos conquistar o penhor dessa igualdade...

... um raio vívido ...

... impávido colosso ...

... do que a terra mais garrida ...

... o lábaro que ostentas ...

se ergues a clava forte ...

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: (Para maior facilidade, tenha o dicionário à mão)

Por que as margens plácidas do Ipiranga ouviram o grito retumbante de um povo heróico?

Explique porque A liberdade brilhou no céu da pátria.

O “sol da liberdade” a que o autor se refere é:

( ) a liberdade política.

( ) a liberdade econômica.

( ) a liberdade intelectual

- Nossa liberdade foi conseguida:

( ) facilmente.

( ) com luta.

( ) através de acordos

Copie os versos que comprovam a resposta da questão anterior.

Os versos “Nossos bosques têm mais vida e nossa vida no teu seio mais amores” são da autoria do poeta que escreveu “Canção do Exílio”. Quem é o poeta?

A expressão “Florão da América” significa:

( ) que o Brasil sobressai no mapa da América.

( ) que o Brasil é o maior país da América.

( ) que o Brasil faz parte da América.

Copie os versos que mostram que o brasileiro dá a vida por seu país.

A que igualdade o autor se refere?

Por que a expressão “Deitado eternamente em berço esplêndido”?

ATIVIDADES LINGÜÍSTICAS:

Copie a primeira estrofe do Hino Nacional e sublinhe os adjetivos.

Dê o antônimo de: (Consulte o dicionário)

Plácido

heróico
Fúlgido
igualdade

Garrida

Risonho

límpido

Grandeza

gentil

Fugir

resplandecer

Análise sintática:

Um filho teu não foge à luta.

Sujeito: ...

Núcleo ...

Adjunto adnominal: ...

Predicado verbal: ...

V.T.I. : ...

Objeto indireto: ...

Adjunto adverbial de negação: ...

Te

Semana da pátria

A Pátria

Pátria é o berço mimoso

Que a nossa infância embalou;

É o regaço carinhoso

Que a vida nos amparou

E tudo que nos rodeia

_ Nossos pais, nossos irmãos

E o lar, e os mestres e a aldeia

E os nossos concidadãos,

E o monte, o rio, as flores,

Que vemos desde o nascer:

Cantos, aromas, amores

Que cercam nosso viver.

E a força que nos expande

Do tempo e do espaço além:

E a nossa família grande

Que um mesmo afeto contém.

E a história que relembramos,

Dos que morreram por nós!

E a língua que nós falamos,

E o Deus de nosso avós.

Semana da pátria

BRASIL

Brasil independente

Quero um mundo mais irmão

Sem fome e dominação

Sem sangue, dor e gemidos

Sem tantos rostos sofridos

Quero meu povo contente

E quero o Brasil Independente.

Quero que cesse a maldade

Que acabe a desigualdade

Que não se fale em dívida

Que o pobre possa ter vida

E com toda minha gente

Viver num país independente.

Quero a terra partilhada

E minha pátria libertada

Que o povo dos casebres deixe de padecer

O maior dos generais de seu palácio descer

Quero ter vida descente

Num Brasil independente.

Quero o mundo desarmado

E o amor vivenciado

Quero os pobres se dando as mãos

E vivendo como irmãos

Sem governo incompetente

No Brasil independente.

Rosa Ilma Lobato


Sugestões:

Leitura;

Estudo e comparação dos dois poemas;

Usar o desenho para um debate sobre a atual política brasileira;

Dividir a sala em duas equipes. Cada equipe desenha um poema;

Camões

Camões
Amor é fogo que arde sem se ver,

É ferida que dói, e não se sente;
É um contentamento descontente,
É dor que desatina sem doer.


É um não querer mais que bem querer;
É um andar solitário entre a gente;
É nunca contentar se de contente;
É um cuidar que ganha em se perder.


É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata, lealdade.


Mas como causar pode seu favor

Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o mesmo Amor?


ATIVIDADES DE LEITURA:

Objetivo: Desinibir os alunos tímidos, auxiliar alunos com dificuldade para ler.

1- O professor distribui o texto para os alunos.

2- O professor lê o poema em voz alta uma ou duas vezes

3- Todos os alunos lêem o texto algumas vezes em voz alta, cada aluno no seu ritmo.

4- Leitura coletiva, todos no mesmo ritmo.

5- Leitura de um ou dois voluntários

6- O professor sugere a leitura para alunos tímidos ou com dificuldade para ler.


ATIVIDADES ESCRITAS:

Pesquisar a biografia de Camões

Pesquisar outro poema de Camões

Um paradoxo é uma declaração aparentemente verdadeira que leva a uma contradição lógica, ou a uma situação que contradiz a intuição comum. Em termos simples, um paradoxo é 'o oposto do que alguém pensa ser a verdade'.

Identificar os paradoxos do poema.

Passar a última estrofe para a ordem direta

Escrever frases com paradoxos, para um amor (verdadeiro ou fictício)
Em duplas escrever um soneto. O tema pode ser livre. Para facitar, o professor pode dar as rimas finais da primeira estrofe. Exemplo:
----------------------------------- oferecer
----------------------------------- ambiente
----------------------------------- paciente
----------------------------------- receber

Fazer desenhos que expressem sentimentos

Programe sua vida

PROGRAME SUA VIDA:

troque as palavras rudes por palavras de carinho
mude seus gestos violentos por gestos suaves
olhe com serenidade
fale sem agressividade e sem destruição
escute com atenção
saiba ver no mundo o verde da esperança.

PROGRAME SUA VIDA:
não veja filmes de violência
não conviva com pessoas pessimistas
não provoque discussões por nada
não fira sentimentos bons.

PROGRAME SUA VIDA:
escute música suave que tranqüilize a vida
olhe mais as flores e menos os espinhos
contemple o sol mais que a lâmpada elétrica
olhe mais as árvores que os edifícios
goste mais do dia que da noite
descubra mais a alegria no mundo do que a dor.

PROGRAME SUA VIDA:
goste de você como você é
ame as pessoas como você se ama
ame o mundo, ele é fonte de beleza
ame a Deus acima de tudo e de todos.

PROGRAME SUA VIDA:
sinta a bondade nas pessoas
saiba descobrir em tudo o bem existente
não lamente com todos sua miséria
seja amigo de tudo e de todos.

PROGRAME SUA VIDA:
ame e aceite ser amado
perdoe e aceite ser perdoado
viva intensamente e deixe os outros viverem
lute pela comunhão entre os homens.

PROGRAME SUA VIDA:
olhe mais para o céu e menos para a terra
faça de uma idéia, uma realização
não guarde sua vida para si mesmo
encontre a razão de sua luta diária
espalhe o bem que está em você e nos outros
ame antes de querer ser amado
faça o bem sem esperar recompensa.

PROGRAME SUA VIDA:
E ela recompensará você por tê-la programado.

atividade avaliativa

Escola Municipal Professora Porfíria Pires
Acari - RN, _____ de agosto de 2010 (___feira).
Aluno (a): _________________________________Nº: ____
5º ano Turma: Única. Turno: Vespertino.
Professor: José Evani da Silva.
Avaliativas da Língua Portuguesa

1)Leia o texto com atenção.

Menininho Doente

Mário Quintana

Na minha rua há um menininho doente.
Enquanto os outros partem para a escola,
Junto à janela, sonhadoramente,
Ele ouve o sapateiro bater sola.

Ouve também o carpinteiro em frente,
Que uma canção napolitana engroda
E pouco a pouco, gradativamente,
O sofrimento que ele tem se evola...

Mas nesta rua há um operário triste:
Não canta nada na manhã sonora
E o menino nem sonha que ele existe.

Ele trabalha silenciosamente...
E está compondo este soneto agora,
Pra alminha boa do menino doente

2)Entendimento do texto:

a)Como é o menino que aparece nesse texto?
___________________________________________________________________________
b)Onde mora o menino?
___________________________________________________________________________
c)Quais são os outros personagens que aparecem no texto?

___________________________________________________________________________

d)Quem é o operário triste?
___________________________________________________________________________
e)O que o operário triste está fazendo?
___________________________________________________________________________

3)Entendimento do texto:

a)Como é o menino que aparece nesse texto?
___________________________________________________________________________
b)Onde mora o menino?
___________________________________________________________________________
c)Quais são os outros personagens que aparecem no texto?
___________________________________________________________________________
d)Quem é o operário triste?
___________________________________________________________________________
e)O que o operário triste está fazendo?
___________________________________________________________________________


4)Retire e escreva do texto à parte que você mais gostou.

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

5)Faça uma linda ilustração para o texto “O menino Doente de Mário Quintana” que você leu acima.



















Boa Sorte!

terça-feira, 24 de agosto de 2010

modelo de currículo

Salésia Danielly de Araújo Silva
Brasileira, solteira, 17 anos
Av. Santos Dumont, número 501
Capim Macio – Natal – RN
Telefone: (84) 9932-5174 / E-mail: salesiadanielly@hotmail.com.br

OBJETIVO

Atuar no Suporte Técnico - Sistemas no turno da manhã

FORMAÇÃO


• Ensino Médio completo, EEJGM (Escola Estadual Dr. José Gonvalçes de Medeiros) , conclusão em 2009.
• Curso de Comunicação Social, Habilitação em Jornalismo, UFRN, cursando em 2010.2.

QUALIFICAÇÕES


• Curso de Empreendedorismos, SEBRAE, 2008.
• Jovem Empreendedor, SEBRAE, 2007.
• Curso básico de informática e internet, EID (Escola de inclusão digital do Governo Federal), 2006.

Avaliaões


Escola Estadual Professora Iracema Brandão de Araújo.
Acari - RN,        de agosto de 2010 (      ª feira).
Professor: José Evani da Silva.
Disciplina: Física.
Aluno(a): ______________________________________________________________
Série: 3 ª. Turma:1.  Turno: Matutino.
Trabalho de Física
1)      Uma aluna de cabelos compridos, num dia bastante seco, percebe que, depois de penteá-los, o pente utilizado atrai pedaços de papel. Isso ocorre por que:
a)      o pente se eletrizou por atrito.
b)      os pedaços de papel estavam eletrizados.
c)      o papel é um bom condutor elétrico.
d)     há atração gravitacional entre o pente e os pedaços de papel.
e)      o pente é um bom condutor elétrico.
2)      Dois corpos A e B, de materiais diferentes, inicialmente neutros, são atritados entre si, isolados de outros corpos. Após o atrito:
a)      ambos ficam eletrizados negativamente.
b)      ambos ficam eletrizados positivamente.
c)      um fica eletrizado negativamente e o outro continua neutro.
d)     um fica eletrizado positivamente e o outro continua neutro.
e)      um fica eletrizado positivamente e o outro negativamente..
  3) Considere as afirmações abaixo:
                               I.            Um corpo, ao ser eletrizado, ganha ou perde elétrons.
                            II.            É possível eletrizar uma barra metálica por atrito segurando-a com a mão, pois o corpo humano é de material semicondutor.
                         III.            Estando inicialmente neutros, atrita-se um bastão de plástico com lã, consequentemente esse dois corpos adquirem cargas elétricas de mesmo valor e naturezas (sinais) opostas.
      Escolha:
a)      se somente I estiver correta.
b)      se somente II estiver correta.
c)      se somente III estiver correta.
d)     se II e III estiverem corretas.
e)      se I e III estiverem corretas.


4)      Um corpo metálico A, eletrizado negativamente, é posto em contato com outro corpo metálico B, neutro. Sobre a transferência de cargas elétricas entre os dois corpos, até adquirirem equilíbrio eletrostático, qual é a alternativa correta?
a)      Passarão prótons do corpo B para o corpo A.
b)      Passarão elétrons do corpo B para o corpo A.
c)      Passarão prótons do corpo A para o corpo B.
d)     Passarão elétrons do corpo A para o corpo B.
e)      Passarão nêutrons do corpo B para o corpo A.
5)      Se um corpo A, eletrizado negativamente, repele outro eletrizado B e este, por sua vez, atrai um terceiro corpo C, também eletrizado, responda:
a)      Quais os sinais das cargas elétricas de B e de C?

b)      O que acontecerá se colocarmos A e C em presença um do outro?

6)      Uma partícula apresenta carga elétrica positiva Q = 3,0 x 109  apresenta excesso ou falta de elétrons? Calcule essa diferença.









Boa Sorte!

Tribuna do Norte | Mais de 200 municípios não receberão livros didáticos do MEC em 2011

Tribuna do Norte | Mais de 200 municípios não receberão livros didáticos do MEC em 2011

domingo, 22 de agosto de 2010

Governo do Estado autoriza início das obras de recuperação de escola em Acari

Governo do Estado autoriza início das obras de recuperação de escola em Acari

O Governo do Estado do Rio Grande do Norte publicou no Diário Oficial ordem de serviço para reparação das instalações físicas da Escola Estadual Dr. José Gonçalves de Medeiros.

O Governo do estado, por meio da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (SEEC), publicou na edição desta sexta-feira (20) do Diário Oficial do RN o termo de adjudicação referente a execução das obras de Reparação das instalações físicas da E E. Dr. José Gonçalves de Medeiros localizada em nosso município.

O blog publica na íntegra o informativo do Diário Oficial para consulta abaixo:


Processo: 329848/2008-4
Interessado: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura - SEEC

Assunto: Licitação - Reparação das instalações físicas na Escola Estadual Dr. José Gonçalves de Medeiros localizada no município de Acari/RN.

Termo de Adjudicação

Adjudicamos a execução das obras de Reparação das instalações físicas na E. E. Dr. José Gonçalves de Medeiros localizada no município de Acari/RN, referente à Licitação n.º 020/2010 – SIN/Tomada de Preços, junto à firma "Mar Construções LTDA.", no valor de R$ 335.572,42 (Trezentos e trinta e cinco mil, quinhentos e setenta e dois reais e quarenta e dois centavos), autorizando a lavratura do competente instrumento contratual.

Encaminhe-se a SIN.

Natal (RN), 11 de agosto de 2010

Otávio Augusto de Araújo Tavares
Secretário de Estado da Educação e da Cultura

quinta-feira, 5 de agosto de 2010

MEC promete apurar vazamento de dados de inscritos do Enem

O MEC (Ministério da Educação) vai apurar de que maneira informações sobre inscritos ao Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) dos anos de 2007, 2008 e 2009 ficaram disponíveis na internet. Era possível acessar os número de CPF (Cadastro de Pessoa Física), RG e de inscrição, além do nome da mãe de candidatos inscritos nos anos de 2007, 2008 e 2009.
Essas informações foram retiradas do ar por volta das 17h da terça-feira (3). O MEC foi avisado pelo jornal O Estado de S. Paulo sobre o problema.
O banco de dados é de responsabilidade do Inep, autarquia do ministério responsável pelo Enem.  O acesso a essas informações deveria ser restrito às instituições de ensino superior interessadas em utilizar a nota dos inscritos para processos de seleção e vestibulares. Os dados deveriam estar protegidos pela exigência de uma senha das faculdades e universidades.
Segundo a assessoria de imprensa do MEC, um usuário comum dos sites do Inep não chegaria a essas informações facilmente. Apenas quem soubesse como fazer uso técnico desses dados conseguiria acessá-los, caso de escolas e faculdades. Segundo texto do jornal O Estado de São Paulo, a equipe foi informada por técnicos de uma escola de 1º e 2º graus da Grande São Paulo.
Segundo informações obtidas pelo UOL, o MEC vai apurar de que maneira essas informações ficaram acessíveis sem que fosse pedido o login e a senha do usuário.

 Antecedentes

Esse é mais um incidente na trajetória do novo Enem, que se tornou prova para ingresso em faculdades e institutos federais no ano passado. Anteriormente, o exame era utilizado como avaliação do desempenho individual e como parâmetro de seleção para o Prouni, programa de concessão de bolsas do governo federal.
O furto dos cadernos de prova do Enem foi descoberto dias antes da data prevista para a aplicação da prova. O calendário teve de ser alterado - e o exame, que seria no começo de outubro, foi transferido para o início de dezembro. Mais de 1,5 milhão de inscritos faltaram ao primeiro dia do Enem em 5 de dezembro. O gabarito da prova foi divulgado com as letras das respostas embaralhadas -- o Inep identificou o erro e publicou novo gabarito com retificações.
Também apresentou problemas o Sisu (Sistema de Seleção Unificada), sistema em que os interessados escolhem as vagas em universidades e institutos federais. Houve muita sobra de vagas entre as chamadas -- o que levou o MEC a mudar as regras antes mesmo de terminar o processo de seleção para o primeiro semestre de 2010.
O MEC alterou o resultado da lista de espera do Sisu que havia sido divulgada em 14 de março. Com isso, estudantes que constavam como aprovados, verificaram posteriormente que não haviam passado. Segundo o MEC, 100% dos problemas foram resolvidos posteriormente.

Alunos do ensino médio de 450 escolas públicas terão aulas de educação financeira

Alunos do ensino médio de 450 escolas públicas terão aulas de educação financeira

Isabela Vieira
Da Agência Brasil
No Rio de Janeiro
Dicas simples de como gastar bem o salário ou a mesada, ajudar a organizar as despesas da família e evitar gastos desnecessários são lições que começam a fazer parte da rotina de estudantes de 450 escolas públicas do país.
A partir da próxima segunda-feira (9), um projeto piloto de educação financeira, elaborado por órgãos reguladores do sistema e instituições privadas, será aplicado em colégios do ensino médio de São Paulo, do Rio de Janeiro, de Tocantins, do Ceará, do Distrito Federal e de Minas Gerais
A ideia é inserir, nas aulas de português, matemática, sociologia e história, com apoio de material didático específico e um site na internet, informações sobre riscos e vantagens de compras a vista, a prazo, explicar como funciona o juro e como fazer um orçamento.
"O conteúdo será um tema transversal nas diferentes disciplinas, não será algo específico do conteúdo de matemática, tampouco uma disciplina a mais", explicou o superintendente da CVM (Comissão de Valores Mobiliários), José Alexandre Vasco.
O curso completo será dado a alunos do segundo ano do ensino médio e vai durar um ano e meio. Além das aulas, o projeto inclui a participação dos pais por meio de workshops e da avaliação dos resultados por uma consultoria especializada, com acompanhamento do Bird (Banco Mundial).
Somente a etapa de avaliação custará R$ 1 milhão e envolverá mais 450 escolas onde o curso de educação financeira não será aplicado (para fins de comparação), totalizando 900 colégios no projeto - durante apresentação da iniciativa, não foi informado o valor total da iniciativa.
Os professores que levarão esse conteúdo para sala de aula participaram de capacitação durante o primeiro semestre do ano e terão suporte para as aulas. Eles são de escolas que já participavam de outros projetos com os organizadores e se candidataram voluntariamente.
Aulas de educação financeira fazem parte do currículo escolar de 60 países, entre eles, Holanda, Japão e Estados Unidos. Para o representante do Banco Central no projeto, José Linaldo, as informações vão ajudar a população a não se influenciar pelas armadilhas das propagandas ou do crédito fácil.
A próxima etapa do projeto prevê a extensão do curso para o ensino fundamental em 2011. "Estamos elaborando o material didático", contou José Alexandre Vasco.

Divulgação indevida de dados de inscritos no Enem ocorreu por fragilidade no sistema, diz Inep

Divulgação indevida de dados de inscritos no Enem ocorreu por fragilidade no sistema, diz Inep

A divulgação indevida dos dados de 12 milhões de participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) ocorreu por uma “fragilidade no sistema”, de acordo com o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Joaquim Soares Neto. Segundo ele, o problema já foi corrigido e os dados já estão em sigilo.
Segundo matéria publicada nesta quarta pelo jornal O Estado de S. Paulo, informações pessoais dos participantes das edições do Enem de 2007, 2008 e 2009 podiam ser acessados pelo site do Inep. Mas, de acordo com Neto, o acesso a esses dados é reservado às instituições de ensino que usam a nota do exame como critério de seleção e só podem ser consultados por meio de senha.
Mas, após o acesso à página com os dados de inscrição do candidato, o link pôde ser copiado e aberto em outros computadores sem a necessidade da senha. Segundo Neto, uma instituição deve ter repassado o link ao jornalista do Estado de S. Paulo. “Foi uma fragilidade no sistema de segurança porque você poderia ter acesso aos links sem ter a senha”, disse. De acordo com o presidente do instituto, seria impossível chegar a esses links sem acessar a área reservada e o problema já foi corrigido.
No ano passado, o Enem foi cancelado às vésperas da sua realização porque a prova foi roubada de dentro da gráfica que imprimia o material. Toda o esquema de aplicação da prova teve que ser remodelado. O exame foi aplicado dois meses depois com um índice recorde de abstenção. Na avaliação de Neto, essa nova falha no sistema não compromete a credibilidade do órgão ou do próximo exame, que será realizado em novembro.
“O Inep está com uma estrutura bastante grande de segurança, estamos investindo muito nisso. [Esse problema] não afeta de forma alguma a credibilidade do Enem”, disse.
Segundo o Ministério da Educação (MEC), ficaram disponíveis nos links desprotegidos o nome completo, o CPF, a carteira de identidade, o número de inscrição do Enem e nome da mãe do participante. Para obter a senha, a instituição teve que assinar um termo se comprometendo a não divulgar os dados. Neto afirmou que as responsabilidades estão sendo apuradas e é “prematuro” dizer quais serão as consequências no caso de um vazamento.
Nos dias 9, 10 e 12, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte promove a recepção aos novos alunos ingressantes no semestre letivo de 2010.2. Segunda-feira, 9, no anfiteatro da Praça Cívica, a partir das 16h, haverá a recepção festiva, quando o reitor Ivonildo do Rêgo dará as boas vindas, juntamente com a pró-reitora de Graduação Virgínia de Araújo, o secretário de Assuntos Estudantis, Rank dos Santos, e representantes do Diretório Central dos Estudantes (DCE) e do Circuito Universitário de Cultura e Arte (CUCA). 

Na ocasião, serão entregues camisetas aos novos alunos, kits de CD e DVD do Festival Universitário da Canção 2009, haverá sorteio de brindes, além da animação cultural com Rodrigo Bico, aluno do curso de Artes Cênicas. A programação também contará com entrega de prêmio ao vencedor do concurso de logomarcas do projeto Coleta Seletiva nas Residências Universitárias. As apresentações musicais serão das bandas Galera Forrozeira, D’Vibe e Banda Kuxixo.

A partir das 15h da terça-feira, 10, no auditório da Biblioteca Central Zila Mamede, haverá uma palestra ministrada por representantes do DCE sobre as funções do Diretório e suas coordenações, a atuação na Universidade e a importância da formação de Centros Acadêmicos (CA). Às 18h30, haverá o Cine CUCA, com a exibição de um documentário sobre o Movimento Estudantil. Na quinta-feira, 12, estudantes do curso de História farão apresentação de uma adaptação da peça teatral Calabar, às 15h, no auditório da Reitoria, finalizando a programação. A recepção aos alunos ingressantes é uma realização da UFRN através da Secretaria de Assuntos Estudantis (SAE), e outros.